Debaty sejmoweI Kadencja

Odpowiedź na interpelację w sprawie awansu zawodowego nauczycieli

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na pismo z 20 grudnia 2000 r. dotyczące interpelacji posła Cezarego Stryjaka w sprawie awansu zawodowego nauczycieli, a w szczególności Planu rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających się o awans, uprzejmie informuję, że zapisy dotyczące Planu rozwoju zawodowego znajdują się w art. 9c ust. 3 ustawy Karta nauczyciela (DzU z 2000 r. nr 19) oraz w rozporządzeniu ministra edukacji narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopnia awansu zawodowego (DzU z 2000 r. nr 70). Zgodnie z ww. zapisami dyrektor szkoły zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela, jeśli jest on zgodny ze specyfiką i potrzebami szkoły, w której nauczyciel odbywa staż, oraz z zadaniami i wymaganiami zapisanymi w rozporządzeniu z 3 sierpnia 2000 r. Dyrektor może odmówić zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego, jeśli nauczyciel odbywający staż nie uwzględnił wymagań określonych w rozporządzeniu z 3 sierpnia oraz jeśli plan rozwoju nie jest zgodny ze specyfiką i potrzebami szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony. Od decyzji dyrektora nauczyciel może odwołać się do organu nadzorującego pracę szkoły.    Sytuację nauczycieli o znacznym dorobku zawodowym regulują odrębne przepisy zawarte w ustawie z dnia 18 lutego 2000 r. o zmianie ustawy Karta nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych ustaw, np. art. 7 ust. 2 pkt 1 umożliwia skrócenie stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego do 9 miesięcy. Zapisy z § 7 rozporządzenia z 3 sierpnia 2000 r. określające rodzaj i formę dokumentacji, którą nauczyciel przedstawia w trakcie ubiegania się o awans zawodowy, umożliwiają pełne i wszechstronne zaprezentowanie dorobku zawodowego. Rozwiązania, które uzależniają awans zawodowy od udokumentowania rozwoju zawodowego i doskonalenia warsztatu pracy, są powszechnie stosowane w wielu krajach europejskich. Takie były też intencje projektodawców Karty nauczyciela, aby awans zawodowy uzależnić nie tylko od stażu pracy, ale przede wszystkim od doskonalenia zawodowego i podnoszenia kwalifikacji. Stanowisko to jest zgodne ze światową tendencją ustawicznego podnoszenia kwalifikacji przez cały okres kariery zawodowej.    Plan rozwoju zawodowego nie powinien być rozumiany jako represja w stosunku do doświadczonych nauczycieli, ale raczej jako racjonalizacja procesu doskonalenia zawodowego. Praca zawodowa, jak z resztą wiele innych czynności, powinna być zaplanowana, jest to jedna z podstawowych zasad prakseologii.    Jednocześnie informuję, że projekt ustawy Karta nauczyciela oraz towarzyszące jej akty wykonawcze poddane były szerokiej konsultacji społecznej, były m.in. uzgadniane z nauczycielskimi związkami zawodowymi i komisjami sejmowymi, natomiast nad zgodnością zapisów ustawowych z konstytucją czuwa rządowe biuro legislacji.    Z poważaniem    Podsekretarz stanu    Lech Sprawka    Warszawa, dnia 28 grudnia 2000 r.